जीन पियाजे ( CTET के लिए विशेष)

जीन पियाजे

जीन पियाजे संज्ञानात्मक विकास का अध्ययन करने वाले पहले व्यक्ति थे। यह एक मनोवैज्ञानिक है जिन्होंने अपने सिद्धांत में संज्ञानात्मक विकास का एक व्यवस्थित अध्ययन किया है। संज्ञानात्मक विकास का उद्देश्य बच्चे के विकास, विशेष रूप से सूचना प्रसंस्करण, वैचारिक संसाधनों, अवधारणात्मक कौशल, भाषा सीखने और मस्तिष्क के विकास से संबंधित अन्य पहलुओं का अध्ययन करना है।

• संज्ञानात्मक विकास, विकास के विभिन्न चरणों में विभिन्न दरों से होता है।
• बच्चे और पर्यावरण के बीच परस्पर क्रिया के माध्यम से संज्ञान विकसित होता है।
• पियाजे का सिद्धांत न केवल यह समझने पर केंद्रित है कि बच्चे कैसे ज्ञान प्राप्त करते हैं बल्कि बच्चे की बुद्धि की प्रकृति को भी समझने पर केंद्रित है।

पियाजे के संज्ञानात्मक विकास की चार अवस्थाएं:-

संवेदिक पेशीय अवस्था (जन्म से 2 वर्ष तक):-

• इंद्रियों और क्रियाओं के माध्यम से दुनिया को देखता है। जैसे- देखना सुनना छूना बोलना और ग्रहण कर।
• संज्ञानात्मक विकास बच्चे की इंद्रियों और गति के उपयोग से शुरू होता है।
• वस्तु स्थायित्व विकसित करता है।

पूर्व- संक्रियात्मक अवस्था (2 से 7 वर्ष):-

• चित्रों और शब्दों द्वारा वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करने के लिए भाषा का उपयोग करना सीखता है।
• किसी एकल सुविधा द्वारा वस्तुओं को वर्गीकृत करता है।
• सोच अहम केंद्रित है, दूसरों के दृष्टिकोण को समझने में कठिनाई होती है।
• प्रतीकात्मक सोच विकसित करता है।

मूर्त संक्रियात्मक (7 से 11 वर्ष):-

• मूर्ति घटनाओं के बारे में तार्किक रूप से सूचना मूर्त अंकगणितीय संचालन करना।
• संख्या (आयु- 6), स्थान (आयु- 7) और वजन (आयु 9) की स्थिरता प्राप्त करता है।
• प्रतीकात्मक विचार विकसित करता है।

अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था (11 वर्ष और उससे अधिक):-

• अधिक परिपक्व नैतिक तर्क के लिए संभावित।
• काल्पनिक भविष्य और वैचारिक समस्याओं से संबंधित हो सकता है।
• अमूर्त अवधारणा विकसित करता है।

पिया जी ने जिन कारकों को संज्ञानात्मक विकास के लिए आवश्यक माना वे निम्नलिखित:-

1. आत्मसात्करण
2. समायोजन
3. जैविक परिपक्वता
4. भौतिक अनुभव

जीन पियाजे के अनुसार विकास के निम्न चरण नीचे दिए गए:-

स्वतुल्य (0-1 महीने):-

                                  बच्चा जन्म के समय जन्म से जुड़ी प्रतिक्रियाएं जैसे चूसने और देखने के माध्यम से पर्यावरण को समझता है।

प्राइमरी वृत्तीय प्रतिक्रियाएं (1- 4 महीने):-

                                                           इस अवस्था में बच्चा खुद के द्वारा किए गए क्रियाओं एक उत्तेजना के रूप में कार्य करता है जिसके लिए वह उसी क्रिया के साथ प्रतिक्रिया करता है।

माध्यमिक परिपत्र प्रतिक्रियाएं (4- 8 महीने):-

                                                                बच्चा दुनिया पर अधिक केंद्रित हो जाता है और पर्यावरण में प्रतिक्रिया को उत्तेजित करने के लिए जानबूझकर एक क्रिया को दोहराना शुरू कर देता है।

माध्यमिक प्रतिक्रियाओं का समन्वय (8- 12 महीने):- 

                                                                        अपनी मांगों पर ध्यान केंद्र विकसित कर लेता है, और प्रतिक्रियाएं अधिक समन्वित और जटिल हो जाती है।

तृतीय परिपत्र प्रतिक्रियाएं (12- 24 महीने):-

                                                              बच्चे इस उप चरण के दौरान परीक्षण और त्रुटियों के प्रयोग की अवैध शुरू कर देते है।

प्रारंभिक प्रतिनिधि विचार:- 

                                       बच्चे अंतिम संवेदी- पेशीय उप-चरण में दुनिया में घटनाओं या वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करने के लिए प्रतीकों का विकास करना शुरू करते हैं।

पियाजे के कुछ अन्य चरण:-

पूर्व (2- 7 वर्ष):-

                       प्रतीकात्मक विचार विकसित होता है, वस्तु स्थायित्व स्थापित होता है बच्चा किसी वस्तु के विभिन्न भौतिक गुणों का समन्वय नहीं कर सकता है।

मूर्त संचालन (7- 12 वर्ष):-

                                      बच्चा ठोस घटनाओं के बारे में तार्किक रूप से तर्क कर सकता है और वस्तुओं को विभिन्न सेटों में वर्गीकृत कर सकता है वह वस्तुओं के प्रतिनिधित्व पर प्रतिवर्ती मानसिक संचालन कर सकता है।

अमूर्त संचालन (12- 15 वर्ष):-

                                          किशोर तर्क को अधिक सारगर्भित रूप से लागू कर सकते हैं; काल्पनिक सोच विकसित होती है।